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北京長城研修學院

編輯:華微  發布時間:2011-4-3 23:31:52 

導讀:北京長城研修學院(簡稱長城學院)成立于2000年,是經北京市教委批準、國家教育部備案的具有獨立招生資格的綜合性民辦高等院校,其目前與全國200余所教育單位及國內外多所重點大學建立了良好合作關系。

  北京長城研修學院(簡稱長城學院)成立于2000年,是經北京市教委批準、國家教育部備案的具有獨立招生資格的綜合性民辦高等院校,其目前與全國200余所教育單位及國內外多所重點大學建立了良好合作關系。
  建校以來,該院始終堅持黨的教育方針,集高等教育與職業教育為一體,以市場為導向,以社會發展需求為基準,并本著因材施教,學以致用的辦學宗旨培養應用型、復合型的高等人才。在辦學過程中,學院始終做到“堅持寬進嚴出、以質量求生存、以特色求發展”的辦學方針和“三嚴三負責”的辦學宗旨,即“嚴格治校,嚴肅治教,嚴謹治學”,“對學生負責,對家長負責,對社會負責”。
  針對國內外市場經濟發展需求,以輔導就業為導向,北京長城學院開設了航空服務、鐵路服務、酒店管理、高爾夫、經濟管理、旅游、軟件工程等專業,以及計算機、現代管理、法學、財經、外語、工程等專業。十年來長城學院為國內外大中型企業如華彬集團、紅牛集團、北京各高爾夫球場、民航鐵路等單位培養了十萬余名高素質人才,“長城”圓了莘莘學子的就業之夢     

教育模式

長城學院采取本科教育和職業技能教育緊密結合,理論與實踐并重的“技能本科”教育培養模式,在教學實踐中,始終把學生的綜合職業素質教育作為基礎工作來做。通過素質教育重建學生的人生觀和價值觀,重點培養學生分析問題、解決問題的學習能力、思考能力、社會適應能力與溝通能力,提高學生的內在素養,促使學生形成積極的心態,在日常學習和生活中按照職業規范行事,建立自己的職業形象。讓學生在校期間就完成由學生向職業人士的角色轉變,提前完成角色認知過程。 
本科教育和職業技能教育是在職業素質教育的基礎上開展的。本科教育嚴格按照國家高等教育專業與課程體系實施。教育目標是使學生完全掌握高等教育課程中規定的理論知識與技能,同時培養學生的文化修養和道德修養,學生畢業時將達到普通本科畢業生的標準。
  職業技能教育是“技能本科”教育培養模式的核心特色。傳統的本科教育更強調學生對理論知識的掌握,已無法完全適應目前國內的就業形勢,而職業技能教育的目標是使學生掌握社會需要的工作技能,使學生在畢業之前完成崗前培訓,畢業后不需經過任何培訓就可以直接進入工作狀態。職業技能教育重點提升學生的專業技術能力、實踐工作能力,在學習期間從具有經驗豐富的老師那里學習實踐工作經驗和行業規范。學生的專業技術能力、實踐工作能力和工作經驗將成為“長城”學生縱橫職場的核心競爭力。

規范辦學

  長城學院學生在校學習期間可注冊高等學校學歷教育的學籍,經學校考試合格者可以取得高等學校學歷教育畢業證書,國家承認學歷,教育部電子注冊,網上可查詢,符合學位授予條件的授予學士學位。畢業生可報考國家公務員、研究生、參加司法考試及出國留學。
   
為了更好的適應社會發展、學院采取“雙軌制”教育制度。雙軌制教學實行國家學歷考試課程必修和職業資格項目課程選修的教學模式,學生畢業后,可同時擁有學歷證書和職業資格證書。

名師執教

  長城學院實施人才強校戰略,依托首都著名高校雄厚的師資力量,高薪聘請來自北京聯合大學、北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京外國語大學、中國政法大學等各大高校知名教授任教。同時學院也擁有一大批素質優良、充滿活力的專職教師隊伍。通過內培外引、實施“名師工程”、青年教師培養計劃,提升教學師資隊伍的整體素質。而擔任就業指導課的教師,都是來自各行業知名的高層管理者和一線的工程師、設計師,使學生不僅可以學到理論知識,還增加了一定的實踐經驗,從而為學生的就業奠定了堅實的基礎。

校園文化

  長城學院率先把企業的拓展訓練、潛能開發、成功學教育、激勵教育、教練技術、智力開發、九型人格等教學方式引入到大學課程中,學院還開設了大學生素質訓練、職業生涯規劃、現代職業素養、公文寫作、演講與口才、公共關系學、創業培訓、開拓創新等課程,多方面提高學生的綜合素質和能力。
   
校院每年度都要舉辦“迎新生”、“元旦”、“五一”、“十一”、“相約長城”等大型文藝晚會,并定期舉辦籃球、足球、乒乓球、排球、臺球、象棋等各種文體競賽,同時還組織了豐富多彩的校園活動,如“ 長城杯”知識競賽及文化節、電腦節、外語節、藝術節、“ 學生記者招待會”、“新聞沙龍”、攝影展、書畫展、演講賽等。

學生管理

  長城學院在普通高校教育管理的基礎上,引入擬軍事化管理模式,包括軍隊軍訓、入學軍事教育、每日軍事生活制度、理想教育和革命傳統教育、軍事夏令營、軍學共建活動、“3.5”學雷鋒,“5.4”青年節等系列活動,培養學生奮發向上、頑強拼搏的精神。增強學生的組織性、紀律性,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
新生入學后,進行入學教育和軍訓,使學生熟悉學校規章制度,養成良好的生活習慣。每班都設有專職班主任,對學生進行跟班管理,負責學生的思想、紀律、安全、學習與生活。宿舍配備專職管理人員進行安全與衛生管理,學生宿舍有管理老師。

  為了讓家長及時了解學生的思想、學習、生活狀況,學院定期與家長進行溝通。學校設有健全的黨支部、團委、學生會、班委,使教學管理科學化、規范化、制度化,充分服務于學生。

 

就業保障

  長城學院獨有的“技能本科”教育培養模式使學生在接受本科教育的同時,接受職業技能教育和綜合素質教育,使學生的核心競爭能力得到有力的增強。學校采用“3+1”的模式組織教學,即3年在校內理論學習和考試,最后1年進入企事業單位實訓和實習。這種教學模式下培養出來的學生,責任心強、適應性強、能力強,深受用人單位歡迎。
  學院設立專門負責培訓與就業的職能部門——培訓就業指導中心,開展了計算機等級證、網絡工程師、秘書(初、中、高級)、人力資源管理師、會計、物流師等幾十種職業資格培訓,確保每位學生畢業前拿到相應專業所需的職業資格證書,為就業鋪平道路。培訓就業指導中心專門負責全院畢業生的就業輔導及推薦工作。
   
學院與企業、學生簽訂學生成才培養計劃,通過校企教學、實踐相結合的模式優勢互補, 在師資、設備、技術、學生組織與就業等方面實現資源整合,發揮各自的優勢,讓企業全過程參與到教育教學中,從入學教育、教學中的部分實踐課程,到崗前培訓,合作單位分別派出技術專家進行指導。華彬集團、紅牛集團及旗下企業、中關村IT 企業、北京電視臺、中央電視臺等新聞傳媒單位,世界500 強企業在京的分支機構等單位都與學院保持著良好的合作關系。學院采用“ 訂單式”培養模式,與這些大企業建立委培關系,實行“ 招生、教學、培訓、就業”一條龍的培養計劃,為畢業生就業提供十分廣闊的空間。幾年來,畢業生就業率達95% 以上,物流、人力資源管理、高爾夫等專業甚至出現了供不應求的現象。凡被我院錄取的學生入學后根據國家相關就業政策和學生意愿可與學院簽定《就業保障協議》,確保合格學生的就業問題。

 

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